低年级学生思维能力培养初探  

作　　者：刘俊辉[1] 

机构地区：[1]自贡市汇东实验学校,四川自贡643000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第43期35-35,共1页

摘　　要：低年级学生年龄小，抽象思维能力很弱，根据学生的这一特点，在课堂教学中，不但加强基础知识的教学，而且还应训练和培养学生的思维能力，使之达到举一反三、触类旁通，并始终注意学生的素质的养成。巴普洛夫说：“在学习活动中，如果有多种器官参加，可以提高大脑皮层的兴奋性，促进更好的建立暂时的联系。”低年级学生的思维，大都依赖于动作、实物、图像等。因此，要培养学生的思维能力，就必须调动多种感官参与教学。

关 键 词：思维能力培养 低年级学生 抽象思维能力 课堂教学 学生年龄 基础知识 举一反三 触类旁通 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]