小学英语读写课有效教学模式的研究  

作　　者：田静 

机构地区：[1]广东省深圳市荔园外国语小学,广东深圳518000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第44期125-125,共1页

摘　　要：阅读是学生获得语言输入的重要途径和方法，书写在小学英语阶段是巩固语言输入的重要手段。读写能力的弱化会遏制学生英语口语交际能力的提高。因此在注重听说的基础上加强小学英语读写教学是提高学生综合语言运用能力的一个重要策略。阅读与写作是语言综合技能的两个重要方面，培养良好的读写习惯，形成读写策略，发展读写能力，进而提高学生的英语综合运用能力，为学生的终身学习打下良好的基础。

关 键 词：小学英语 读写课 教学模式 综合语言运用能力 英语综合运用能力 口语交际能力 语言综合技能 语言输入 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]