《选择结构》教学设计  

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作  者:姚佳俊[1] 曹恒来 

机构地区:[1]江苏省盐城中学 [2]江苏省盐城市教育科学研究院

出  处:《中国信息技术教育》2017年第1期26-29,共4页China Information Technology Education

基  金:江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于活动理论的信息技术教学设计研究”(项目编号:D/2015/02/405)研究成果

摘  要:●学习者分析本课的教学对象是高二年级的学生,他们思维活跃,具有一定的逻辑思维和推理演绎的能力,但归纳总结能力较弱。在前面的课程中,学生已经掌握了VB的常量、变量、表达式、Let语句、Print方法等基本知识,了解了程序设计的一般过程,急切地想编写程序解决生活中更为复杂的实际问题,但他们现有的知识结构仅限于解决顺序结构的问题,而且将实际问题转化为VB程序的能力也有待提高。

关 键 词:顺序结构 教学设计 知识结构 VB程序 教学对象 逻辑思维 归纳总结 程序设计 

分 类 号:G633.67[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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