“基于项目的学习模式(PBL)”在大学英语教学中的应用研究  

作　　者：胡文婷[1] 孙慧敏[1] 刘俊汝[1] 王凌飞[1] 张慧[1] 

机构地区：[1]南京医科大学康达学院外语系

出　　处：《校园英语》2017年第23期1-3,共3页English On Campus

基　　金：南京医科大学康达学院科研发展基金资助(项目代码:KD2015KYJJYB026)

摘　　要：PBL模式，即“基于项目的学习”模式，是当今国内外教育界都在倡导实施的一项新的学习模式和教学理念。它与传统的“灌输式”教育不同，鼓励学生在学习过程中运用多种认知工具和信息资源，彼此协作，完成“项目”，最终达到学习的目标。本文从实证出发，探讨了“PBL”学习模式对大学生英语语言能力的影响及其对大学生的学习动机、学习自主性以及合作性等非智力因素的影响。

关 键 词：基于项目的学习 PBL 大学英语教学 语言能力 非智力因素 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]