让智慧从指尖上流泻———以《天鹅的故事》为例谈如何在课堂教学中落实写  

作　　者：王平 

机构地区：[1]重庆市北碚区水土镇水土小学校,重庆400714

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第43期132-132,共1页

摘　　要：苏霍姆林斯基曾说过：儿童的智慧出在他们的指尖上。他多次强调学校教学要重视让学生动手操作，只有动脑又动手，才会有创造。对于孩子们来说，课堂上的动手操作是一件快乐而有趣的事。因此，在我们的小学语文课堂上也理应让学生手脑并用，听说读写并举。然而，我们往往发现平时的语文阅读教学课堂热闹有余而沉静不足，激情有余而效率不高，多的是小手如林、议论纷纷，少的是潜心默读、圈圈写写。学生要沉静下来，教师也要冷静下来，靠什么？靠“写”。那么“写”，怎样才能真正落实到课堂教学中？我在教学小学语文西师版教材四上《天鹅的故事》一课时，设计了三个以“写”为主要学习方式的教学板块，下面与老师们交流一下。

关 键 词：《天鹅的故事》 课堂教学 指尖 智慧 实写 苏霍姆林斯基 动手操作 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]