提高识字能力的有效教学策略  

作　　者：王代娣 

机构地区：[1]安徽省芜湖市南陵县家发镇中心小学

出　　处：《家教世界》2017年第9期55-55,共1页

摘　　要：《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。几年的工作经验，让我得出结论：怎样才能做到让孩子对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣呢？“乐”学和“会”学是关键。一、激发识字兴趣———“乐”学爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”采用各种途径，让学生“乐”学。《语文课程标准》把“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。因此，如何牢牢抓住学生注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。

关 键 词：有效教学策略 识字能力 《小学语文课程标准》 学生注意力 《语文课程标准》 低年级语文教学 “乐” 教学重点 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]