“微课堂” 大收获——“钉子板上的多边形”课后“再续课”引发的思考  

作　　者：彭文珍[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县明道小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2017年第6期63-64,共2页

摘　　要：2016年，我执教了一节市级公开课“钉子板上的多边形”，几天后一个孩子在班级微课堂上（班级微信群昵称微课堂）发了些图片并和我聊天。奕：我从网上买到了闵嗣鹤的《格点和面积》，也找到了上面关于格点多边形面积公式的证明，根本看不懂。

关 键 词：多边形 课堂 课后 面积公式 公开课 班级 格点 执教 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]