彭文珍

作品数：17被引量：3H指数：1
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发文主题：数学教学公开课多边形教学实践与思考更多>>
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种子课,给种子旁通生长的力量!——“交换律”教学实践与反思
《小学教学（数学版）》2018年第5期38-40,共3页彭文珍 
教学实践：活动一：游戏预埋＂模型＂师：我想到一个好玩的游戏,想不想看？我衣服口袋里放了一些糖,数一数左边口袋里有几块？（生：5块）右边口袋里有几块？（生：7块）一共有几块？记住了吗？【板书：5＋7=12（块）】师：现在搞笑的...
关键词：教学实践 交换律 种子 力量 生长 反思 衣服 游戏 
“微课堂” 大收获——“钉子板上的多边形”课后“再续课”引发的思考被引量：1
《教学月刊（小学版）（数学）》2017年第6期63-64,共2页彭文珍 
2016年，我执教了一节市级公开课“钉子板上的多边形”，几天后一个孩子在班级微课堂上（班级微信群昵称微课堂）发了些图片并和我聊天。奕：我从网上买到了闵嗣鹤的《格点和面积》，也找到了上面关于格点多边形面积公式的证明，根本看...
关键词：多边形 课堂 课后 面积公式 公开课 班级 格点 执教 
没有“计算”就没有数学
《四川教育》2017年第8期75-75,共1页彭文珍 
计算是数学的基础。没有计算就没有数学。计算贯穿于小学数学教学的全过程。培养学生的计算能力，是小学数学教学的核心目标。教师要将培养学生的计算能力作为课堂教学的出发点之一，让学生通过计算发展数学思维，认识数学世界。
关键词：小学数学教学 计算能力 课堂教学 数学思维 数学世界 学生 培养 教师 
打开一句话的世界——苏教版五上《钉子板上的多边形》教学实践与思考
《江苏教育》2016年第49期56-57,共2页彭文珍 
20年前,在辅导学生趣味数学时,我就知道了皮克定理,当时学生不善提问,我也教得简单,只是告诉他们这个定理,然后让他们用它来解决各种变化的图形的面积计算问题。20年来,每次教到多边形的面积计算,遇到一两道稍难的问题,我都会忍不住告...
关键词：钉子板上的多边形 皮克定理 教学实践 教学思考 
在“度量”中教学“角的度量”
《教学月刊（小学版）（数学）》2015年第7期63-66,共4页彭文珍 
学校里进行同课异构比赛，抽到的课题是“角的度量”“。这课有什么好上的，无非就是先看懂量角器再正确量角。”大家如此说着，也这样教着，最后的感慨是：这课体现不出教师的水平、学生的智慧，基本就是接受，实足一节技能训练课，训...
关键词：“角的度量” 教学效果 同课异构 训练课 量角器 学生 时间 比赛 
基于儿童视角的技能教学——“角的度量”教学实践与思考
《中小学数学（小学版）》2015年第7期70-71,共2页彭文珍 
又要教学＂角的度量＂了,又要让学生买量角器了。强点的学生凭借以前长度测量的经验,将角和量角器中的角重叠,哪怕是如图那样摆放也能即刻用110—60、120—70抑或直接数角得到正确的度数50度。稍弱的,却会被量角器外形干扰,倒用0刻度线...
关键词：技能教学 刻度线 儿童视角 长度测量 返本 二重 优角 二等分 常用计量单位 直观感知 
老师的课件是个“撒谎仪”——“圆锥的体积”教学案例与反思被引量：1
《小学数学教师》2015年第7期82-84,共3页彭文珍 
起疑 教室的后面坐着实习教师，教室里进行的是有关圆锥体积的研究。孩子们借助橡皮泥、沙子、面粉、小米、水……推导出圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的1/3.意见统一后，一名学生到讲台前借助教具进行实验操作。得出公式后，课堂进...
关键词：圆锥的体积 教学案例 课件 反思 老师 实习教师 圆锥体积 等底等高 
让巧算成为思维习惯——从我家的两个故事说起
《小学数学教师》2014年第6期21-22,共2页彭文珍 
一件事出现一次，可能是偶然，可短时间内又一次出现时，我就无法淡然处之了。
关键词：思维习惯 故事 巧算 
科学推理 逆向演示——“三角形三边的关系”教学偶见被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2014年第5期62-63,共2页彭文珍 
“三角形三边的关系”的教学是苏教版四下《三角形的认识》一课中必不可少的环节。我教过很多次，也听过很多次。有意思的是，每次我都教得很轻松，但每次我都听得很吃力。尽管如此，我还是期待着下一次的相遇。因为我饶有兴趣地发现，...
关键词：《三角形的认识》 科学推理 教学 三边 演示 逆向 苏教版 公开课 
错误离成功仅差一步
《小学教学（数学版）》2014年第1期53-53,共1页彭文珍 
遇到问题时，可以让学生互相追问，或足让学牛自已再想一想。很多时候．原有的问题学生就会在追问和反思中解决。
关键词：成功 问题学生 追问 
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