进行训练 引导思考 激发兴趣 构建机制  

作　　者：陈文婷[1] 

机构地区：[1]连云港市建宁小学

出　　处：《小学科学》2017年第8期132-132,共1页Science

摘　　要：新课程改革后，我国小学语文教育得到了不断的发展。然而，当前我国小学教学仍然没有完全摆脱传统“应试教育”思想的侵扰，无论是学校还是家长都过于注重学生的分数，而忽视了学生语文经典的诵读能力的培养，这阻碍了学生综合素质的提高。为此，学校与家长需要及时转变教育观念，通过有效的教育手段强化学生语文经典诵读教学的推进，本文就如何强化经典诵读教学提出有效对策，希望能够为我国小学语文教育的完善发展尽绵薄之力。

关 键 词：构建机制 激发兴趣 小学语文教育 学生综合素质 引导 训练 诵读教学 新课程改革 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]