浅谈小学科学实验教学中教师主导作用的策略  

作　　者：马学芬 

机构地区：[1]宁夏回族自治区银川市金凤区第三小学

出　　处：《教师》2017年第32期55-55,共1页Teacher

摘　　要：随着新课标教学理念的提倡和渗透，学生的学习主导作用越发被人们呼吁和重视，而教师的教学主导作用却被忽视了。然而，只有教师组织好、引导好和策划好学科教学活动，学生的学习自主性和能动创造性才会被有效培养，也才能够真正实现由教转学的课程改革目标。同时，小学科学实验课充满着科学探究、科学创新、团结合作素材，有助于从小培养小学生的科学求索和创新意识。因此，小学科学实验教师需要发挥主导作用，以便于小学生能够形成良好的学习习惯从而不断攀登科学高峰。学科教学活动强调教师的主导作用不是重视全面性讲授和灌输，而是重视对学科活动的组织。

关 键 词：教师主导作用 科学实验教学 小学科学 学习自主性 教学主导作用 课程改革目标 教师组织 教学活动 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]