课堂有效性提问网络教研的研究  

作　　者：王聪 

机构地区：[1]海南省临高县实验小学

出　　处：《教师》2017年第33期43-43,共1页Teacher

摘　　要：经过近年来的教育改革，我国义务教育阶段也相继引入了信息技术工具，基本上实现了“互联网+教育教学”转型发展。这种以教学工具为依托推动教学活动获得优化升级的新模式，使教师可以在网络教研环境下，更好地实现教育教学资源方面的搜集，也有效地弥补了城市与基层义务教育方面的资源分布不均衡的问题。同时，网络教研活动的开展极大地丰富了教学手段，促进了教师的职业化转向与职业素质的提高，从而提升了课堂教学效果。在信息时代兴起了一种以网络协同学习平台为基础的新型教学方式，即现阶段已经得到大量应用的网络教研。

关 键 词：课堂教学效果 网络教研 有效性 义务教育阶段 教育教学资源 提问 信息时代 教育改革 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]