小学数学教师的专业化发展  

作　　者：方君 

机构地区：[1]安徽省合肥市包河区南园学校

出　　处：《教育》2018年第8期15-16,共2页Education

摘　　要：当前基础教育数学课程改革正在不断深入,小学数学教育领域发生了诸多变化,这些新的变化对小学数学教师提出了更高的要求。这些要求中,对教师专业化的呼声更为迫切,教师职业专业化已经形成了世界性的潮流。沐浴着课改的春风,教师专业能力的持续发展已逐步为人们所重视。因为课改中理念的变革和贯彻,方法的改变,课堂行为和评价方式的改变,首先表现为教师教学行为的变化,这些变化都离不开对教师专业能力的培养和提升。现阶段对教师的专业化发展已有初步的探索,但还有许多不足之处。所以,在新课程理念下如何培养和提升小学数学教师的专业能力和水平,成为改革中值得思考的问题之一。

关 键 词：小学数学教师 专业化发展 数学课程改革 教师专业能力 教师职业专业化 教师专业化 能力的培养 教师教学行为 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]