小学品德探究学习“教学对话”研究  

作　　者：徐睿[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学

出　　处：《教育》2018年第8期25-25,共1页Education

摘　　要：小组合作探究学习活动是小学高年段品德课程学习的基本形式。在教学中,学生的探究学习没有取得较好效果的重要原因,是学习活动中的教学对话没有得到较好的引导,无法让探究学习真正发生并高效。课堂教学中要关注教学对话的“有意义”,并通过对探究学习的“问题重组”“现场重组”“信息重组”,设计有意义的“教学对话”,以激发并促成学生的探究学习活动。

关 键 词：教学对话 探究学习 品德 小学 学习活动 小组合作探究 信息重组 课程学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]