声音  

作　　者：储朝晖[1] 周有光 刘扶民[3] 张人利[4] 张建辉 

机构地区：[1]中国教育科学研究院 [2]不详 [3]国家体育总局青少年体育司 [4]上海市静安区教育学院附属学校

出　　处：《教育》2018年第9期5-5,共1页Education

摘　　要：提高教育品质和实现平衡与充分发展,必须具体明确对一个学生的教育和成长发展的责权关系,必然需要深化管理体制改革,减少学校管理的行政层级。改变现行“县局、乡镇中心校、农村小规模学校”的垂直式分包分管模式,撤销中心学校的行政管理职能。无论学校大小,由县教育局在人事、财政经费、信息发布上直接与学校联系,让整个县域的学校管理更加扁平化。小学、中学不能学得太多,要给孩子时间玩。一个人有空余时间,才会去思考。兴趣是自然产生的,不是勉强的。若是孩子们没有一点自己的空间,兴趣也就没有生长的土壤。

关 键 词：学校管理 声音 行政管理职能 教育品质 责权关系 成长发展 体制改革 行政层级 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]