浅析数形结合在小学数学教学中的应用  

作　　者：何可贵 

机构地区：[1]湖南省长沙县榔梨街道花园小学,湖南长沙410000

出　　处：《读书文摘（中）》2018年第6期127-127,共1页

摘　　要：我国伟大的数学家华罗庚说:“数无形时少直觉,形少数时难入微”。这一句话,揭示了在数学这门学科的学习中,数与形相结合的方法具有很重要意义。在教学中渗透数、形结合思想,可把抽象的数学概念直观化,有助于学生理解和掌握;可使计算中的算式形象化,帮助学生在理解算理的基础上掌握算法;可将复杂问题简单化。一、渗透数形结合思想,把抽象的数学概念直观化,帮助学生形成概念小学阶段的某些数学概念,是比较抽象的,而“数形结合”能使抽象的概念转化为清晰、具体的事物,学生容易理解和掌握。如:教《近似数》这一课时,用“四舍五入”法求一个数的近似数是本节课的教学重点,也是二年级初学者难理解的一个概念。

关 键 词：小学数学教学 数形结合思想 数学概念 《近似数》 应用 小学阶段 教学重点 四舍五入 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]