解析小学作文教学  

作　　者：黄铖 

机构地区：[1]广西河池市凤山县金牙小学

出　　处：《重庆与世界》2018年第14期73-75,共3页The World & Chongqing

摘　　要：小学生写作文难,教师教作文难,是当今小学语文学科存在的一个普遍现象。作文是小学生语文能力的综合反映,同时也是衡量教师教学水平的一个尺度。关于如何教小学生写作文,前人有诸多建议与言论,如叶圣陶先生所说的:小学生作文先得想想他们为什么要写,老师要让他们知道,在生活中、工作中随时需要作文,在从前并不是人人需要,在今后却人人需要。故小学教师在进行作文教学时面对的第一个问题是小学生为什么要学习写作,《小学语文教学大纲》明确指出:作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练。因此,教师在进行作文教学时应有计划训练学生的识字、组词、造句、谋篇的能力,促使小学生写作水平的提高,本文将从以下几方面浅谈小学作文教学。

关 键 词：小学作文教学 《小学语文教学大纲》 教师教学水平 解析 文字表达能力 语文能力 综合训练 学生写作 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]