《小学语文教学大纲》

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奏响习作指导“五部曲” 提升语文素养
《小学生作文辅导（读写双赢）》2019年第4期92-92,共1页肖桂添 
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”《小学语文教学大纲》指出:“作文教学既要培养...
关键词：习作指导 《全日制义务教育语文课程标准》 语文素养 《小学语文教学大纲》 部曲 文从字顺 书面表达 用词造句 
激发学生思维,培养阅读能力之策略
《神州》2019年第9期201-201,共1页张伟红 
语文教学的主要任务是阅读和写作,两者相比,又以阅读最为重要,因为阅读是写作的基础,写作是阅读的深化。因此就有了“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”之说。同时《小学语文教学大纲》也对语文教学的目的做了这样规定:“指导学生正确理...
关键词：阅读能力 学生思维 《小学语文教学大纲》 培养 激发 良好习惯 语文能力 阅读教学 
规范小学低年级写字的有效策略
《读书文摘（中）》2018年第12期283-283,共1页冯祥飞 
《小学语文教学大纲》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”小学低年级是写字教学的启蒙期,也是正确书写姿势形成的关键期。一、小学低年级写字教学的现状在实际教学...
关键词：小学低年级 写字教学 有效策略 《小学语文教学大纲》 语文课程标准 书写姿势 语文基本功 文化素质 
解析小学作文教学被引量：2
《重庆与世界》2018年第14期73-75,共3页黄铖 
小学生写作文难,教师教作文难,是当今小学语文学科存在的一个普遍现象。作文是小学生语文能力的综合反映,同时也是衡量教师教学水平的一个尺度。关于如何教小学生写作文,前人有诸多建议与言论,如叶圣陶先生所说的:小学生作文先得想想他...
关键词：小学作文教学 《小学语文教学大纲》 教师教学水平 解析 文字表达能力 语文能力 综合训练 学生写作 
明确目标 提高效率 巩固成果
《小学科学》2018年第4期171-171,共1页王永堂 李洁 
武威市教育科学规划“十三五”2016年度课题《提高小学生规范汉字书写水平的策略研究》(课题编号:WW[2016]GH188)研究成果之一
《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”作为书写初始阶段的一年级，这一阶段的书写教学如何，对以后的学习甚至一生的发展都起着至为关键的作...
关键词：巩固成果 《小学语文教学大纲》 效率 写字教学 书写教学 语文基本功 文化素质 一年级 
如何在品词品句教学中培养学生的能力
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第7期298-298,共1页叶信娟 
小学高年级语文教学的主要任务,是提高学生对语言文字的理解和运用能力.根据新的《小学语文教学大纲》阅读教学的要求,就是要引导学生把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,揣摩文章的表达方法.实践证明,在语文教学中,进行品词品句的...
关键词：《小学语文教学大纲》 引导学生 运用能力 培养 词品 思想感情 表达方法 课文内容 
提高教学小学语文阅读与作文效率
《师道（教研）》2017年第12期119-119,共1页刘树娣 
本人担任小学高年级语文学科教学多年，以提高学生素质教育为宗旨；结合《小学语文教学大纲》规定：小学语文教学的目的．是指导学生准确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力。因此，语文学科在素质教育中...
关键词：小学高年级 语文阅读 学科教学 《小学语文教学大纲》 效率 作文 素质教育 语言文字 
如何在品词品句教学中培养学生的能力
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期204-205,共2页叶信娟 
小学高年级语文教学的主要任务,是提高学生对语言文字的理解和运用能力。根据新的《小学语文教学大纲》阅读教学的要求,就是要引导学生把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,揣摩文章的表达方法。实践证明,在语文教学中,进行品词品句...
关键词：《小学语文教学大纲》 引导学生 运用能力 培养 词品 思想感情 表达方法 小学高年级 
如何使学生学好汉语拼音
《神州》2017年第13期74-74,共1页王新 
汉语拼音是学好语文的基础，也是学好普通话的前提。《小学语文教学大纲》指出：“汉语拼音是小学语文教学了重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”教学生熟练掌握汉语拼音是“注音识字，是提前读写”的前提条件，一旦...
关键词：汉语拼音 《小学语文教学大纲》 学生 注音识字 语文教学质量 普通话 辅助式 工具 
结合实际提高语文教学质量
《师道（教研）》2017年第4期91-91,共1页陈玉棠 
语文是基础教育中重要的一门课程，本学科其性质具有：基础性、工具性、思想性，因而《小学语文教学大纲》规定小学语文教学的目的．是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字．使学生上具有初步的听、说、读、写能力。再结合实际，实事...
关键词：语文教学质量 《小学语文教学大纲》 语言文字 基础教育 实事求是 工具性 思想性 学生 
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