Phonics微课促进小学生英语学习的实践与应用  

作　　者：刘香菊 

机构地区：[1]龙川县老隆镇第二小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第8期191-191,共1页

摘　　要：小学英语作为一门基础教育阶段重要的必修课,自然也少不了微课应用的尝试与探索,在这里我结合小学英语教学实践,根据自己对微课的思考与认识,谈谈Phonics微课对小学生英语学习的实践与应用的促进作用。一、Phonics微课改变枯燥的语音教学小学生活泼好动,注意力集中时间短,Phonics微课可以制作动感的画面,直观地演示,配以简明精要的讲解,学生可以自主学习、反复观看。如学完26个字母发音后,学生能够做到看词读音、听音拼词;先让学生拼单音节词,鼓励学生尝试拼读,经过大量的拼读,学生见词能读的能力就会提高,再慢慢过渡到多音节词的拼读,最后过渡到认读小短文或小故事。

关 键 词：英语教学实践 小学生活 英语学习 应用 基础教育阶段 小学英语 语音教学 自主学习 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]