浅谈小学数学教学中的几点见解  

作　　者：杨正红 

机构地区：[1]铁岭市昌图县大兴镇中心小学,辽宁昌图112500

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第19期111-112,共2页

摘　　要：首先,教师在整个教学过程中,要明确学科课程的教学目标是以文化基础教育为主,教师通过课堂教学引导学生在理解的基础上掌握数学的有关概念、性质、法则、公式、数量关系、解题方法等基础知识的同时,培养计算、初步的逻辑思维、空间观念及解决简单的实际问题的能力。课程的教学目标则是根据学生的爱好和需要出发,通过开展多种形式的活动,为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间,达到激发学生的潜在智能,促进学生个性特长的发展。具体地说,数学课的教学目标应是:1.培养学生学习数学的兴趣和爱好;2.扩大数学视野,拓宽认知领域;3.培养良好的思维品质和合理的思维习惯;4.发展个性特长,激发潜在智能;5.陶冶情操,形成良好的行为习惯。

关 键 词：小学数学教学 引导学生 文化基础教育 教学目标 学科课程 个性特长 教学过程 课堂教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]