基于多元智能理论的第二课堂学分制改革与探索——以南京工业大学为例  

作　　者：王菲 

机构地区：[1]南京工业大学环境科学与工程学院

出　　处：《神州》2018年第27期66-67,共2页

基　　金：南京工业大学2018年党建与思想政治教育研究课题三类资助课题,立项编号:SZ20180318,《南京工业大学“第二课堂成绩单”制度实施效果评估白皮书》,共青团南京工业大学委员会,2018年6月。

摘　　要：多元智能理论是由美国哈佛大学著名学者霍华德·加德纳(Dr.HowardGardner)在1983年出版的《智能的结构》一书中首次提出的,该理论将人的智能表述为以下几种:语言智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、数学逻辑智能、自然智能、灵性智能与存在智能。多元智能理论的核心是开发潜能,促进个体的全面发展。

关 键 词：多元智能理论 南京工业大学 第二课堂 学分制 改革 美国哈佛大学 身体运动智能 人际关系智能 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]