多角度地寻找 深入性地挖掘  

作　　者：陈惠珍 

机构地区：[1]连江县琯头中心小学

出　　处：《小学科学》2018年第8期100-100,共1页Science

摘　　要：科学地观察学生随文读写的结合,是根据学生发展以及教材编排体系的需要而提出的。小学中高段语文课的两大主要教学任务就是阅读和写作,而阅读课在课堂上的比重较大。如何在阅读过程中结合可以模仿写作的样例进行读写结合将是本文论述的重点。著名语文教育家叶圣陶说过:语文教材无非是个例子。可见,语文教学追求的最终目标是让学生学会表达。所以,在小学语文教学中,读写结合是很必要的。下面,我就结合教学实践,科学地探讨语文读写结合的有效性。

关 键 词：小学语文教学 读写结合 挖掘 教材编排体系 学生发展 模仿写作 语文教育家 教学任务 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]