“语言构建与运用”的核心内容——以中年级阅读教学为例  

作　　者：范国强 

机构地区：[1]莆田市城厢区教师进修学校

出　　处：《福建教育》2018年第45期32-35,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题《核心素养背景下常见文体“教学核心内容”的构建研究》(编号:FJJKXB16-212)的研究成果之一

摘　　要：《义务教育语文课程标准(圆园员员年版)》(以下简称2011年版课标)把语文学科性质定位为“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。《普通高中学科核心素养一览表—语文》中把“语言建构与运用”置于首位,并指出,“语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文素养整体结构的基础层面。学生语文运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础的”,都是“在语文学习(或活动)过程中”形成或发展的。

关 键 词：学习语言 阅读教学 中年级 语文学科 语文课程标准 语文素养 语文运用能力 语言建构 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]