浅谈培养小学生数感的策略研究  

作　　者：唐恒山 

机构地区：[1]淮安市东双沟小学,江苏淮安223121

出　　处：《数学学习与研究》2018年第21期158-158,共1页

摘　　要：培养小学生的数感是小学课程中的重要内容.然而,数感的培养需要学生去观察和理解身边数的含义,并通过动手操作去解决身边的问题.这些丰富多彩的活动,能让学生初步感受数感,明白数的内涵,了解数存在的用途.所谓数感,就是对数的理解和亲身体验.在数学教学中,学生初步感受数的同时,教师要理清逻辑顺序,让学生尽可能在数的环境中切身学习.只有在现实情境的推动下,亲身体验数感,才能更好地培养小学生的数感,建立数的概念.

关 键 词：小学生 数感 培养 亲身体验 小学课程 动手操作 数学教学 现实情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]