构建命题联想系统,实现高效课堂  

作　　者：江烽 

机构地区：[1]广州市荔湾区四中聚贤中学

出　　处：《师道（教研）》2018年第12期84-84,共1页

摘　　要：数学的创造性需要联想,联想是人的一种思维形式,是根据事物间的联系进行思索和猜测,由心理过程引起与之相关联的另一种心理过程的现象。“没有大胆的联想,就没有伟大的发现”,联想是科学发现的重要途径,在数学教学中有着不可忽视的作用。它对激发学生的学习兴趣,帮助学生探索新知识、解决新问题,培养学生的求异思维能力是非常有意义的。例如,在解题的时候,有人常常在某个环节上卡住了,但经旁人一点马上又做得下去了。这是一种“想不到”的思维障碍。但有的人却能够突破这层障碍,想到解决问题的关键,实现起点和目标之间的链接。这常常是联想在起作用,甚至是直觉在起作用。这种联想能力、直觉,似乎很神,那怎样通过后天的教育加以培养,实现将隐性的经验显性化,实现高效课堂呢?构建命题联想系统应该是可行方法之一。

关 键 词：联想能力 高效课堂 系统 命题 求异思维能力 心理过程 数学教学 思维形式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]