释放插图效能,助力能力发展  

作　　者：刘凤英 

机构地区：[1]江苏省高邮市秦邮实验小学

出　　处：《语文天地（小教版）》2018年第12期26-27,共2页

摘　　要：低年级学生正处于形象性思维层面,具体的事物往往更容易激发他们内在的认知动力,教师切不可将教材自带的插图资源抛之脑后,而需要在广泛运用直观课件和多媒体信息手段的同时,给予学生强烈的视觉冲击,让学生在细致观察的基础上,洞察编者的配置用意,释放教材插图的教学效用,为促进学生语文能力奠基。

关 键 词：教材插图 能力发展 低年级学生 形象性思维 信息手段 视觉冲击 语文能力 多媒体 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]