科学进行课堂评价 有效拓展语文阅读  

作　　者：赵青君 

机构地区：[1]山东省临沂市第五实验小学

出　　处：《中国农村教育》2018年第24期115-115,共1页

摘　　要：科学的评价能对语文阅读教学的改革起到积极导向作用。大力拓展面提高阅读能力有助于提升学生的语文素养。一、科学进行课堂评价如何才能使新课程理念下的语文阅读教学评价行之有效呢?笔者认为,在语文课堂教学中做好以下“三要”“三忌”。(一)要关注差异,忌“一刀切”教学《五彩池》第一课时时,阅读课文时就要确定三个不同层次的目标:一是能读通课文,认识生字新词;二是读熟课文了解生字、新词;三是正确、流利地朗读课文,学会生字新词。让学生根据自己的能力进行选择学习达标。学生根据自己的能力选择达到了这一目标时,教师就及时给予肯定,让学生感受到学习成功的喜悦,可激发学生学习语文的兴趣。

关 键 词：语文阅读教学 课堂评价 科学 阅读能力 语文课堂教学 阅读课文 选择学习 《五彩池》 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]