《五彩池》

作品数：100被引量：3H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李建军蒋岭郑百苗陶文娟罗耀珍更多>>
相关机构：江苏如皋高等师范学校溧水实验小学上虞市阳光学校华中农业大学更多>>
相关期刊：《教育科学论坛》《小学语文教师》《西宁教研》《湖北教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
读中寻觅观察的密码——以人教版四年级上册选读课文《五彩池》教学实录为例
《内蒙古教育》2019年第16期50-52,共3页张丽霞 
长期以来,我们的语文课堂似乎忽略了一个因素,就是观察方法的渗透。当我们流连文质兼美的行文时,常常被作者细腻的文眼触动;当我们沉浸于“相看两不厌”的美文时,时时被作者鲜活的文辞感染。美文由何而来,触景生情中的“触”便是关键,...
关键词：《五彩池》 教学实录 选读课文 四年级 人教版 上册 密码 寻觅 
五彩池
《散文选刊（中旬刊）》2019年第5期261-261,共1页高洁 
教材说明:《五彩池》是一篇写景记叙文,课文讲的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龙山上看到五彩池的情景。全文共有五个自然段:第一段作者先介绍小时侯向往的瑶池,然后说见到了像瑶池那样的五彩池,既交代了五彩池在哪里又激起了读者的阅...
关键词：《五彩池》 自然段 教材说明 阅读兴趣 记叙文 “我” 课文 作者 
科学进行课堂评价 有效拓展语文阅读被引量：1
《中国农村教育》2018年第24期115-115,共1页赵青君 
科学的评价能对语文阅读教学的改革起到积极导向作用。大力拓展面提高阅读能力有助于提升学生的语文素养。一、科学进行课堂评价如何才能使新课程理念下的语文阅读教学评价行之有效呢?笔者认为,在语文课堂教学中做好以下“三要”“三忌...
关键词：语文阅读教学 课堂评价 科学 阅读能力 语文课堂教学 阅读课文 选择学习 《五彩池》 
课件激活课堂
《湖南教育（中旬）（B）》2017年第12期41-41,共1页颜慧莲 
一、动画演示,帮助理解 俗话说“听景不如看景”.在小学阶段,儿童以形象思维为主.把抽象的文字变成直观的图片,让儿童面对一个个具体的对象,将激发他们用愉悦的心情来感知这些形象,帮助他们理解课文内容.比如,我在教课文《五彩池》时,...
关键词：课件展示 激活课堂 《五彩池》 形象思维 课文内容 动画演示 小学阶段 图片 
关注文体 立足真实——《五彩池》片段教学与反思
《教学月刊（小学版）（语文）》2017年第1期80-82,共3页楼琳 
《五彩池》是一篇写景类的选学课文。在教学时，教师可把文本的文体特色当作切入点，关注其写作手法，并以此为教学主线，引导学生学习写景类文章的语言表达技巧，通过课内对比和课外延伸来加强语用训练，从而实现学习成果的迁移和运用。
关键词：文体 语言表达 实践 
《五彩池》教学实录与点评
《小学教学研究（理论版）》2013年第12期6-7,共2页井亚杰 郑明江 
师:好了,开始上课了。知道今天我们要上什么课文吗?生:知道——《五彩池》(师板书课题)师:别看这个"彩"字不是生字,但很多同学容易写错。现在看老师写——要注意它的写法。【"彩"字虽然不是生字,但是老师不拘泥于教材,时刻以学生实际出...
关键词：教学实录 五彩池 板书课题 语言文字训练 兴致盎然 训练点 在人间 会说话 原因探究 天上人间 
一段视频三样用法
《小学教学研究（理论版）》2013年第7期66-67,共2页齐金栓 
当今时代的一个重要特征,是信息技术的迅猛发展与大量运用,视频已被越来越多的教师运用到自己的课堂教学中。应用视频的指导思想不同,所采用的教学流程也各异。在视频融入教学的过程中,教师要依据学生需求和对三维目标的掌握情况,调整...
关键词：视频 用法 课堂教学 教学流程 《五彩池》 信息技术 学生需求 教师 
为何一处用逗号一处用顿号
《小学语文教师》2012年第4期66-67,共2页令怡 
S版四年级下册《五彩池》中有这样一句：池里有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。
关键词：顿号 逗号 《五彩池》 四年级 
在诗意般的情境中遨游——结合《五彩池》谈中高年级写景散文的情境创设
《小学教学参考（语文版）》2011年第7期51-51,共1页张日品 
语文教学应该充满诗情画意,为学生创造良好的学习情境,让师生、生生通过互动进行创造性的诵读、体验、感悟和品味,从而突破难点,训练语言,润泽身心,陶冶性情。《五彩池》是一篇优美的写景散文。
关键词：《五彩池》 写景散文 情境创设 中高年级 诗意 诗情画意 语文教学 学习情境 
当前“语文知识”教学的问题与对策
《教学月刊（小学版）（语文）》2010年第6期42-43,共2页吕绿杨 
我们首先来看《五彩池》的教学片段： 上课了，教师用诗一般的语言导入，在学生大体了解课文内容后，教师问：“要想深入了解五彩池可以用什么方法？”学生说出了读课文、查阅课外书、上网、看影碟等。
关键词：教学片段 语文知识 《五彩池》 课文内容 课外书 教师 学生 上课 
全选清除导出
共10页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部