关注学生个体,优化特校语文课堂教学  

作　　者：许会 

机构地区：[1]江苏省滨海县特殊教育学校

出　　处：《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第9期37-37,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：在新课程的实践初期,一些语文老师对于课改精神落实不到位,把“人文性”凌驾于“工具性”之上,语文课变了味儿,成了思品课、历史课、自然常识课……经过一段时间的实践,专家、老师可能都感觉到了这些“危机”,于是乎,“让课堂多一点语文味”的呼声越来越强烈,不管是听课、听讲座,还是翻看教育教学杂志,我常常接触到“语文味”这个词,细细地推敲,反复地琢磨,感觉到“语文味”确实是语文教学之精髓所在。

关 键 词：语文课堂教学 学生个体 特校 优化 语文老师 自然常识课 语文味 课改精神 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]