《我要的是葫芦》教学设计  

作　　者：王琪 

机构地区：[1]江苏省盐城市建湖县上冈中心小学

出　　处：《小学生作文辅导（读写双赢）》2018年第10期35-35,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：一、导入新课小朋友们,今天,王老师给你们带来了一位可爱的朋友。看【简笔画葫芦】,这是什么呀?生答葫芦。(出示字卡葫芦)你的见识可真广,葫芦这两个字是我们今天要学的生字,请你来读。(师举葫芦)读得真好,芦你来读。第二声读得真标准。它们碰到一起该怎么读“葫芦”,师评价:这个轻声音节读得准确又好听,请你带领大家读两遍。聪明的小朋友,仔细观察这两个字,你发现了什么?

关 键 词：《我要的是葫芦》 教学设计 小朋友 导入新课 轻声音节 简笔画 老师 生字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]