数学课堂教学有效性初探  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]东台市东台镇四灶小学

出　　处：《小学科学》2018年第12期23-23,共1页Science

摘　　要：近年来,在创新教育理论指引下,在教学实践中,我尽量注意做到注重自主探究,注重体验感悟,注重合作研讨,注重求异创新,并在教学过程中加以落实。但是,经常一节课下来感到教学效果并不理想,在课后就经常思考怎样才能提高课堂教学的有效性。有效教学是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识;同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。所以,提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。在具体的教学过程中,我在以下方面做了一些尝试。

关 键 词：教学有效性 数学课堂 创新教育理论 学生参与 学生全面发展 教学过程 学习过程 教学实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]