自主式探究学习在小学数学教学中的运用  

作　　者：倪建平[1] 

机构地区：[1]南京市江宁实验小学

出　　处：《小学科学》2018年第12期92-92,共1页Science

摘　　要：本文主要从教师的角度出发,通过课例研究,对自主式探究学习学习在小学数学教学中存在的误区进行分析,并尝试提出相应的对策:以学生为中心,对探究的问题有效设计,认识自主探究学习的实质是什么;对学生自主建构的权力要予以有效尊重;从多方面进行评价,发挥评价的激励作用。

关 键 词：自主探究学习 小学数学教学 自主式 以学生为中心 课例研究 有效设计 自主建构 评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]