科普类文章教学思维建构——以《恐龙无处不在》为例  

作　　者：陈健[1] 施志艳[1] 

机构地区：[1]北华航天工业学院

出　　处：《语文建设》2018年第6Z期29-31,共3页

摘　　要：语文教材中的科普类文章,有利于激发学生的学习兴趣,开拓学生思维。教师要教好这类文章,须构建合理的教学思维,通过课堂教学引导学生学会假设和论证假设,锻炼抽象思维能力,提升思维水平。《恐龙无处不在》在统编本教材八年级下册第二单元阅读部分,是一篇有名的科普类文章。这篇文章属于证明文,教学的重点和难点是如何理清文章论证思路和过程。文中所反映的观点都是没有经过证实的,只有经过论证才能确定其正确性。

关 键 词：教学思维 文章 思维建构 科普 恐龙 抽象思维能力 语文教材 学生思维 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]