多措并举,促进学生小组合作交流  

作　　者：贾东远 

机构地区：[1]山东省临沂市罗庄区傅庄街道中心小学

出　　处：《发明与创新（小学生）》2019年第1期19-21,共3页

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》在总体目标中指出:“学会与他人合作交流……养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。”教师引导学生进行有效的合作交流,有利于培养学生自主探究能力、合作能力,养成认真思考、踊跃发言的习惯,调动学生学习的积极性,让学生真正参与课堂学习,成为学习的主人。

关 键 词：小组合作交流 引导学生 《全日制义务教育数学课程标准》 学习习惯 自主探究能力 合作能力 课堂学习 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]