美国课堂教学对我国高职英语课堂教学的启示  

作　　者：罗炜[1] 唐年青[1] 

机构地区：[1]湖南生物机电职业技术学院人文科学学院,长沙410127

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2018年第11期53-55,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：湖南教育科研工作者协会一般课题"移动混合式学习在高职英语课程教学中的应用(编号:XJKX18B336)"阶段性研究成果;湖南生物机电职业技术学院院级科研基金"基于移动工具的高职英语混合式教学实践研究(编号:18YX13)"阶段性研究成果;全国农业职业教育"十三五"项目"翻转课堂模式下农业高职院校英语课堂教学效果研究(编号:2016-135-Y212)"阶段性研究成果

摘　　要：通过研究美国伊利诺伊大学教育学院与语言学院课堂教学现状,总结出美国课堂教学在教学理念、教学方法及考核方式方面的优势,结合我国高职英语学习实际情况,我国高职英语课堂教学应通过改革教学理念,更新教学方法,完善考核机制来提高课堂教学效果。

关 键 词：美国课堂 高职英语 课堂教学 

分 类 号：G719[文化科学—职业技术教育学]