让操作活动有实效  

作　　者：杨荣平 

机构地区：[1]江苏省盐城市大丰区草堰小学

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2019年第1期38-38,共1页

摘　　要：实施新课程以来,动手操作成了小学生学习数学的重要方式之一,在数学课堂上得到广泛运用。诚然,有效的动手操作活动能够帮助学生理解和掌握数学知识。然而,笔者在听课过程中发现,一些课堂教学中的动手操作只是走过场,缺乏有效性。以下是一位数学教师教学退位减法的片段。

关 键 词：操作活动 动手操作 学习数学 数学课堂 数学知识 听课过程 课堂教学 退位减法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]