引导学生在探求数学原理和解题过程中提升素养——两种计数原理观摩课  

作　　者：陈万斌[1] 

机构地区：[1]江苏省金湖中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2019年第3期74-76,共3页

摘　　要：《数学课程标准》提出:数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,发展学生的核心素养是数学教育的重要任务,是培养现代公民不可缺少的要素.数学抽象、数学推理、数学建模是数学学科核心素养中重要的三个方面,而这三个方面又是数学基本思想的升华.数学基本思想是学生将知识转变为能力的桥梁,获取的渠道主要在课堂,所以渗透核心素养的主要途径还是课堂教学.

关 键 词：数学素养 数学原理 计数原理 解题过程 学生 观摩课 《数学课程标准》 引导 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]