陈万斌

作品数：33被引量：22H指数：3
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借助向量载体,促进学生数学素养快速提升
《中学数学》2024年第17期48-49,共2页陈万斌 
向量含有丰富的内涵和广阔的外延,其本身就是形与数的一个结合体,更是交叉知识之间联系的重要载体和纽带,同时也是解决数学问题的一个重要数学工具.正因为向量的这种特殊性,所以学好向量不仅可以让学生掌握和理解一些相关的数学方法和...
关键词：思维发散 数学方法 解决数学问题 数学工具 重要载体 联想意识 向量 形与数 
回顾新高考题 探究核心素养
《中学数学》2023年第7期30-31,共2页陈万斌 
通过2021和2022这两年新高考的部分试题的呈现和剖析,感悟出题人的意图,即满足当下培养学生数学核心素养的需要和国家现代人才选拔的要求.
关键词：新高考试题 核心素养 
在激发和活化学生思维中提升数学素养
《中学数学（高中版）》2022年第7期63-64,共2页陈万斌 
数学是思维性极强的学科,培养学生思维是学习数学的最终目标.教师要通过一题多解激发学生思维发散,通过多题一法启发学生思维聚焦,通过方法迁移提升学生融会贯通的能力.
关键词：思维发散 思维聚焦 思维迁移 
立足“圆”的研究 提高“思”的素养
《中学数学（高中版）》2021年第2期42-43,共2页陈万斌 
解析几何中的“圆”这部分内容是高中数学的重要组成部分,曾有人说过圆是最美的图形,圆的知识有着丰富的内涵,关于圆的问题蕴含了很多的数学方法,各种数学思想在圆这一内容里都有突出的体现.通过圆的知识和方法的教学,我们可以极大地培...
关键词：高中数学 数学核心素养 数学方法 解析几何 理性思维 理性精神 丰富的内涵 
借助问题展开活动 自然渗透数学素养--以“空间向量基本定理”的教学为例
《中学数学教学参考》2021年第4期29-31,共3页陈万斌 
以"空间向量基本定理"的课堂教学为例,阐述新授课的教学需要教师对课堂进行科学合理的设计,以问题为抓手开展合作探究活动,引发学生思考,以求数学知识自然生成,进而快速提高学生的思维能力,起到逐步渗透和提升学生数学素养的作用。
关键词：平面向量 基底 空间向量 空间向量基本定理 
让数学运算素养在课堂教学中落地生根被引量：2
《中学数学（高中版）》2020年第12期76-77,共2页陈万斌 
数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则通过运算解决数学问题的过程.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算方向,把握运算机理,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等.一切数学问题的结果几乎都要通过计算得到和...
关键词：数学运算 运算结果 运算程序 运算法则 选择运算 运算规则 解决数学问题 代入公式 
强化应用题教学，提高学生建模等数学素养——浅议高中数学应用题的教学现状与对策被引量：5
《中学数学（高中版）》2019年第9期96-97,F0004,共3页陈万斌 
数学不是空洞的,也不完全是抽象的,数学来源于实践又服务于实践,而数学应用题正是培养学生运用数学知识和方法来解决实际问题的能力,体现出数学的无处不在与无所不能.数学应用题是考查学生分析问题和解决问题的能力,也是高考的重要组成...
关键词：数学应用题 应用题教学 教学现状 数学素养 学生 强化 高中 建模 
善抓要点提思维 活化方法升素养——浅议《数学归纳法》的教学
《中学数学（高中版）》2019年第4期69-71,共3页陈万斌 
数学素养是指学生通过数学知识和方法的积累与掌握、运用与内化,在实际情境中经历从数学的角度思考问题,用数学思想分析问题,用数学方法解决问题,进而形成的能力、习惯和品质等.数学核心素养是指数学学习者应具备的适应终身发展和社会...
关键词：数学归纳法 数学素养 活化方法 教学 数学知识 数学思想 数学学习 数学方法 
引导学生在探求数学原理和解题过程中提升素养——两种计数原理观摩课
《中学数学（高中版）》2019年第3期74-76,共3页陈万斌 
《数学课程标准》提出:数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,发展学生的核心素养是数学教育的重要任务,是培养现代公民不可缺少的要素.数学抽象、数学推理、数学建模是数学学科核心素养中重要的三个方面,而这三个方面又是...
关键词：数学素养 数学原理 计数原理 解题过程 学生 观摩课 《数学课程标准》 引导 
高中女生数学学习困难的原因分析及教学策略
《江苏教育》2019年第24期62-63,共2页陈万斌 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题(资助经费)“探析影响高中女生数学成绩的原因及对策”(课题编号:B-a/2015/02/015)阶段性研究成果
高中数学教师要充分关注女生高中阶段的生理特征、学习特点、学习状态,分析其数学成绩下降的原因,及时找到科学的补救措施并积极采取个性化的辅导方案,重新唤醒高中女生对数学学习的信心,培养其克服数学困难的毅力,恢复对数学学习的兴趣。
关键词：高中女生 数学学习 心理原因 
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