新生活学校背景下品德课堂教学策略  

作　　者：朱慧[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市东洲小学

出　　处：《教育》2019年第9期68-68,共1页Education

摘　　要：生活力是学生健康地融入现实和未来生活的能力。新生活学校正是在杜威“教育即生活”思想和陶行知“生活即教育”思想影响下,基于“新生活教育”的实践研究而形成的富有独特文化气质的学校。培养学生生活的适应力和创造力是它的目标之一。具体到小学品德课堂,应以“生活力”培养作为研究重点。新课标指出:“道德存在于儿童的生活中,德育离不开儿童的生活”。也就是说,良好的品德培养应在儿童的生活中进行。所以生活力,一直是道德与法治课堂上非常关注的点。那么基于儿童的生活,道德与法治课堂要做些什么?笔者认为是基于过往生活,丰盈当下生活,引领未来生活。

关 键 词：生活即教育 课堂教学策略 品德课堂 学校 道德存在 品德培养 教育即生活 学生健康 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]