初中语文阅读教学中非智力因素培养  

作　　者：蔡欣桧 李江杰[1] 

机构地区：[1]石河子大学文学艺术学院

出　　处：《语文教学与研究》2019年第3期79-83,共5页

摘　　要：1981年吴福元教授在广州心理学会议上首次正式提出“非智力因素”的概念。随后,燕国材等教授纷纷撰写了有关非智力因素的文章,非智力因素逐渐在我国发展起来。有相关研究证明,非智力因素是智力因素的定向和动力,许多阅读好的学生都有着勤学好问、百折不回、善于研读的品质。现行的教育目标是注重学生全面发展,在实际教学中,教师通常是注重培养学生的能力,发展学生的智力,却忽视了培养学生的非智力因素。初中生正处于青春期发展阶段的初期,是培养初中生非智力因素的关键期,语文教师可以在阅读教学中有意识、有目的的培养学生非智力因素。

关 键 词：非智力因素培养 语文阅读教学 初中生 学生全面发展 学生非智力因素 语文教师 勤学好问 教育目标 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]