立足校本教研提升教师素养  

作　　者：赵莉 

机构地区：[1]河源市第二小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第3期15-15,共1页

摘　　要：校本教研怎样才能走出形式主义的误区,怎样才能重实际、讲实效,使校本教研实用而科学化?我校作了创新的尝试和探索。一、制定以校为本的教学研究制度学校依据发展现状,制定了“关于加强以校为本教研制度建设意见”。意见以《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导,坚持以立足本校教育教学实际,强化理论支撑,创新研修形式,提高教研实效为重点,以三级教研网络为载体,大力开展校本教研制度建设,积极探索本校教师研修的新途径,切实解决教育教学改革中的实际问题,促进教师专业发展,推进课程改革。

关 键 词：校本教研 《基础教育课程改革纲要(试行)》 教师素养 教学研究制度 教育教学改革 教师专业发展 以校为本 制度建设 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学]