“活”字当头,开展科学“真探究”  

作　　者：严建斌 

机构地区：[1]绍兴市上虞区崧厦镇中心小学

出　　处：《小学科学》2019年第4期15-16,共2页Science

摘　　要：“活科学”的教学主张强调凸显学生的探究过程,关注学生科学素养的培养和形成,给学生更多的探究空间和时间,做到以“活”激“趣”,以“活”助“学”,以“活”促“创”。本文以《声音是怎样产生的》教学为例,谈谈如何在小学科学教学中以“活”为灵魂,让学生真刀实枪地开展科学探究活动,实现“生活课堂”“活动课堂”和“活力课堂”。

关 键 词：科学素养 “活” 《声音是怎样产生的》 科学教学 科学探究活动 活力课堂 探究过程 生活课堂 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]