图表信息题  

作　　者：王竞进 

机构地区：[1]江苏省建湖县汇文实验初中教育集团

出　　处：《中学数学教学参考》2019年第2期106-109,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：1学情分析经过初中近三年的数学学习,学生具备了一定的阅读理解能力,已经接触了与图表信息有关的问题,能够通过阅读图表,经历观察、分析、猜想、抽象、概括等过程来“用图”。但对于涉及多个图、表的问题,学生一般难以全面分析、挖掘出对问题有用的信息,不能有效地将图表信息与数学知识进行“互译”,实现“数”“形”互助,从而无法形成完整而准确的解题思路和方法。这些问题的存在都为复习教学带来困难,需要教师精心设计.因此,本设计着眼于低起点、小坡度、高立意,面向大部分学生。

关 键 词：图表信息题 阅读理解能力 精心设计 数学学习 学情分析 数学知识 解题思路 复习教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]