“微目标”习作教学模式的实施策略  

Implementation Strategy for Teaching Mode of Micro-Goal Practice

作　　者：林巧青 LIN Qiao-qing

机构地区：[1]福建漳州市实验小学

出　　处：《教学与管理》2019年第8期38-40,共3页Teaching and Administration

基　　金：2016年度福建省基础教育课程教学研究课题"基于课程标准的习作教学目标的确定与达成研究"(MJYKT2016-063)的研究成果之一

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)对习作教学提出了清晰的总体目标和学段目标,为一线教师指明了方向。但在教学中,有些教师认为教科书里的单元习作题目内容开放,大都只提供“话题”或内容范围,很少涉及习作方法和表达技巧的要求,导致教学难度增大、效果欠佳。

关 键 词：习作教学 教学模式 《课程标准》 语文课程标准 一线教师 义务教育 题目内容 教学难度 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]