《地理学习的理论与方法——认知心理学研究的视角》评介  

作　　者：王惠娟 

机构地区：[1]华东师范大学地理科学学院,上海200241

出　　处：《地理教学》2019年第8期3-3,共1页Geography Teaching

摘　　要：地理学习的理论和方法”是地理学科教育方向研究生修习的一门课程,但是对于广大一线地理教师而言,“理论和方法”似乎过于枯燥、乏味,地理教师更多地倾向于通过教学实践去总结一些教学经验,再加上新任教师诸事繁多,单纯依靠实践总结经验需要耗费过多的时间,高效的地理教学路程漫漫。其实对于中学地理教师而言,阅读一些相关书籍能够较快地提升教学实施的质量,因为地理学习的理论和方法都是前辈们依据教育学心理学的基础,在实践中凝练出来的,具有普遍适用性。这些理论知识虽未必能直接应用到实际地理教学中,但可以间接使用或者启发教育灵感,同时还可以使地理教学更加系统化。这类书籍对于地理教育研究生、地理科学师范本科生及“研究型教师”不失为一个好的选择。

关 键 词：地理学习 心理学研究 中学地理教师 评介 认知 教学实践 地理教学 教育学心理学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]