教育学心理学

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掇菁撷华:在赓续文脉中再现教育学心理学经典
《齐鲁师范学院学报》2021年第6期151-156,共6页冯永刚 
传承经典是学术研究的内在吁求,是学人的使命担当。《山东师范大学学报》的教育学、心理学优秀论文汇编是经典的古今对唱,是对山师学人与学报的科研结晶的高度凝练。借着再现经典的契机,学报可以盘活一代学人科研发展的记忆,通过击扣真...
关键词：经典汇编 经典再现 学人 学术精神 学科建设 
教育学在心理课堂教学中的应用初探
《新一代（理论版）》2021年第6期193-193,共1页臧晓游 
课堂教学过程是师生双方积极主动、和谐合作的教育过程。本文以教育心理学几个基本观点为指导,从如何提高学生的学习兴趣、如何分析教学方法、如何正确地看待自己的学生及教师需不断拓展自己的知识面等方面进行了论述,科学认识教育心理...
关键词：教育学心理学课堂教学兴趣培养 
《地理学习的理论与方法——认知心理学研究的视角》评介
《地理教学》2019年第8期3-3,共1页王惠娟 
地理学习的理论和方法”是地理学科教育方向研究生修习的一门课程,但是对于广大一线地理教师而言,“理论和方法”似乎过于枯燥、乏味,地理教师更多地倾向于通过教学实践去总结一些教学经验,再加上新任教师诸事繁多,单纯依靠实践总结经...
关键词：地理学习 心理学研究 中学地理教师 评介 认知 教学实践 地理教学 教育学心理学 
家有高考生
《家庭教育（中小学版）》2016年第9期10-11,共2页谢军 
即便是接受过世界大赛洗礼、拥有教育学心理学学术背景的冠军妈妈，在面对孩子高考，成为高考生家长时，原本值得骄傲的“功底”，在现实情境中都变成了纸上谈兵的空头理论。面对高考，不仅孩子需要平常心，父母亦是。
关键词：高考生 教育学心理学 世界大赛 学术背景 考生家长 现实情境 平常心 孩子 
高中物理教学中图的价值与应用研究被引量：3
《中学物理》2016年第1期69-70,共2页车伟 
纵观近几年的高考物理试卷，图形、图象在解决物理问题时起着非常重要的作用，并且，物理图形、图象的题目也越来越多，所占的分数比值也越来越大．因此，高中物理图的价值和应用的研究意义非凡．本文结合自身的教学实践和教学案例，具...
关键词：高中物理教学 教育价值 应用 高考物理试卷 教育学心理学 物理图形 物理问题 教学案例 
关于教育学心理学与体育有效结合分析
《当代体育科技》2015年第28期203-204,共2页谭博 
将教育学、心理学穿插在体育教学中,与体育形成有机的结合,在此基础上,可以使教学内容和手段得以丰富,使学生的学习兴趣得到有效地培养,从而使教学质量得以提升。这个研究课题是比较重要的,同时它的发展方向也更为正确。该文针对教育学...
关键词：教育学 心理学 体育 有效结合 
图书馆未成年人服务的理论依据及其对实践的指导被引量：1
《图书情报研究》2015年第3期46-50,共5页张丽 
图书馆未成人服务的实践应该接受教育学和心理学理论的指导。多元智能理论指导馆员根据孩子擅长的领域,推荐他们参加相关活动,让他们发现自己的长处;最近发展区理论指导馆员在小读者已经达到的阅读水平和基础上提供服务和阅读指导,阅读...
关键词：图书馆未成年人服务教育学心理学 多元智能理论最近发展区理论操作性行为强化理论认知发展阶段理论关键期/_敏感期理论 
教育学心理学在英语教学中的应用
《开心（素质教育）》2014年第11期23-23,共1页许先菊 
教育，不仅仅是要教会学生知识，教师身负着教书和育人的职责，我深知这个道理。作为一名英语教师，我一直在思考这样的几个问题，如何引领学生爱学习，爱生活，会感恩；如何培养学生，发现问题，分析问题，解决问题的能力。我认为，这...
关键词：英语教学 教育学 心理学 应用 英语教师 中学生 学习 生活 
概念的教与学——从教育学心理学与造型本体看素描教学
《陕西教育（高教版）》2014年第9期47-48,共2页张元稼 
陕西省教育科学规划课题<高等美术教育美术师范教育研究>(SGH12492)课题论文
本文从素描教学的基本规律以及造型本体研究出发,提出概念形状在写实素描教学中的重要作用。阐述了概念教学是一切教学实践的基础,概念教学符合造型艺术的本体规律,同时指出了素描教学中概念教学的方法与途径。
关键词：概念 基本型 概念形状 理型 理念 
构建课堂生态教育环境 引领学生健康成长
《北京教育（普教版）》2014年第5期47-48,共2页魏国民 
生态教育环境,是指在教师有意识地科学建构和驾驭下的,全要素的、常态的学生学习生活环境。它具备这样几个特点:第一,教师有意识地营造、调控存在其中,不是纯天然的;第二,需要教师以教育学心理学等相关知识为基础进行建构,是一种有目的...
关键词：教育环境 学习状态 课堂生态 学生健康成长 相关知识 教师 教育学心理学 自然状态 人与人 社会环境 
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