让阅读步入人文殿堂——加强小学语文阅读教学人文性的点滴做法  

作　　者：陆永亮[1] 

机构地区：[1]安徽淮南淮师附小

出　　处：《小学时代》2019年第1期70-71,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：教育家丁培忠先生曾这样讲过:“语文这种工具,不同于其他任何工具,它是交流思想感情的工具。这种工具,你不用它便罢,只要一用它,必然要赋予它自己的思想、观点、感情。”人们在使用语文这个工具中自然流露的思想、观点、倾向、感情等体现着使用者的个性特点、独特体验等,是语文人文性的具体体现。语文的工具性,多少年来已为人们广泛认同,但语文的人文性却一直重视不够。新课标将人文性列为语文课程的性质,可见它已被人们广泛关注。

关 键 词：语文阅读教学 人文性 小学 思想感情 工具性 个性特点 独特体验 语文课程 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]