陆永亮

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让阅读步入人文殿堂——加强小学语文阅读教学人文性的点滴做法
《小学时代》2019年第1期70-71,共2页陆永亮 
教育家丁培忠先生曾这样讲过:“语文这种工具,不同于其他任何工具,它是交流思想感情的工具。这种工具,你不用它便罢,只要一用它,必然要赋予它自己的思想、观点、感情。”人们在使用语文这个工具中自然流露的思想、观点、倾向、感情等体...
关键词:语文阅读教学 人文性 小学 思想感情 工具性 个性特点 独特体验 语文课程 
创境 悟情 为文——作文生活情境化初探
《小学时代》2019年第2期42-44,共3页陆永亮 
语文和生活紧密相联,它一方面源于生活,另一方面又应用于生活。新课标强调“联系现实生活,加强语文实践”,说明了素质教育观念和语文教学理念在变化。作文教学是语文学习的重中之重,是学生语文素质和能力的综合体现,可以较全面地衡量学...
关键词:现实生活 作文教学 情境化 素质教育观念 为文 语文实践 语文教学思想 教学理念 
读书记
《小学生导读》2015年第6期32-33,共2页岳沐阳 陆永亮 
回顾往昔,我与书有着不解之缘。我喜欢轻抚那厚实的书卷,喜欢细闻墨汁那淡淡的幽香,喜欢在书的天空里自在地翱翔……书之初印象儿时,我对书的印象只是停留在很浅的观感上,当时在我看来,好书就是:鲜亮的图案,配上一小段文字。因为不识...
关键词:书记 印象 图案 
一张贺卡背后的故事
《教育文汇》2014年第4期25-25,共1页陆永亮 
去年底的一天,我收到一张明信片。近几年来,人们和外界联系多通过电话、手机或网络,极少写信,更少用明信片,所以我有些好奇。拿起明信片,正面是一棵挺立的青松,白雪覆于其上,更显出它的峭拔;翻开背面,几行刚劲的文字映人我的...
关键词:故事 贺卡 明信片 老师 好奇 祝福 
以“写”为导向的阅读教学模式初探
《安徽教育》2013年第4期20-21,共2页陆永亮 
长期以来,在小学语文教学中对"读"和"写"的认知一直存在多种解读。其实在阅读教学中,两者的地位和作用各有千秋,不可以笼统地厚此薄彼。读是基础,叶圣陶在1940年发表的《国文教学的两个基本观念》一文,阐明了阅读与写作的功能与相互关系...
关键词:阅读教学模式 国文教学 学语文 课文内容 扩展阅读 入情入境 大道至简 训练重点 整体感知 自悟 
汇聚in招 养好习惯
《班主任之友(小学版)(下半月)》2011年第11期33-34,共2页陆永亮 
为了让小学生养成好的习惯,我用以下几个招数进行了有益的尝试: in招一:安理会——调和矛盾,化解危机。 接招:刚接新班没多久,一天课间休息时间,几名同学急匆匆地跑到办公室告诉我,小字和小远因为一件小事而大打出手。我急忙...
关键词:休息时间 小学生 安理会 办公室 同学 小字 教室 
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