新办园促进新教师专业成长的制度建设  

作　　者：林霞 

机构地区：[1]福州市船政幼儿园

出　　处：《福建教育》2019年第11期31-32,共2页

基　　金：福州市教育科学研究“十三五”规划2018年度课题“促进新办园教师专业发展的制度建设研究”(课题编号FZ2018GH038)的研究成果

摘　　要：当前,新办幼儿园的教育质量问题备受关注,而影响幼儿园发展诸多因素中最核心的是教师。教师队伍建设是提高学前教育质量的重要保证。我园作为一所新办公立幼儿园,2018年6月经过福州市教育局的统一招考,一次性入编12名教师,虽然经过严格的筛选,教师的基本素质有保障,但我园教师队伍存在如下现实问题:绝大部分教师是没有教学经验的应届毕业生,需要从学生的身份转换成教师的角色,不能很快适应新的环境;教师队伍无法在专业水平上形成梯队,新教师培养的常规形式“师徒结对”无法采用,在指导培养教师上存在很大的困难;新教师中有半数是刚入职的,不仅要完成班级教学任务,还要学习班级管理,承担班主任的工作;许多95后的年轻教师有热情、有活力,勇于接受新鲜事物,追求个性,但责任感不强,承受挫折能力比较弱,缺乏团队意识。

关 键 词：教师专业成长 制度建设 教师队伍建设 新教师培养 福州市教育局 承受挫折能力 教育质量 班级管理 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]