承受挫折能力

作品数：64被引量：66H指数：4
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百科&生活
《知音（海外版）》2022年第2期5-5,共1页
【午睡有助于提高承受挫折能力】一项小型研究表明,片刻的午睡可以让人减少冲动行为,改善人承受挫折的能力。研究者发现,在午睡之前,每名参与者面对无法解决的任务时花的时间大致相同;但所有午睡过的人能够在更长时间面对自己的任务,而...
关键词：冲动行为 午睡 承受挫折能力 参与者 研究者 
新办园促进新教师专业成长的制度建设
《福建教育》2019年第11期31-32,共2页林霞 
福州市教育科学研究“十三五”规划2018年度课题“促进新办园教师专业发展的制度建设研究”(课题编号FZ2018GH038)的研究成果
当前,新办幼儿园的教育质量问题备受关注,而影响幼儿园发展诸多因素中最核心的是教师。教师队伍建设是提高学前教育质量的重要保证。我园作为一所新办公立幼儿园,2018年6月经过福州市教育局的统一招考,一次性入编12名教师,虽然经过严格...
关键词：教师专业成长 制度建设 教师队伍建设 新教师培养 福州市教育局 承受挫折能力 教育质量 班级管理 
午睡有助于提高承受挫折能力
《大众健康》2018年第11期8-8,共1页
一项小型研究表明，片刻的午睡可以让人减少冲动行为，改善人承受挫折的能力。 研究者发现，在午睡之前，每名参与者面对无法解决的任务时花的时间大致相同；但所有午睡过的人在能够更长时间地对面自己的任务，而没有午睡的参与者则更...
关键词：午睡 能力 挫折 冲动行为 
关注中低年级小学生抗挫折能力,培养积极心理品质——基于小学中低年级学生挫折来源及应付方式研究的发现被引量：6
《少年儿童研究》2018年第4期3-13,共11页曹瑞 郭钺 
人们对青少年抗挫折能力的关注和研究由来已久。1992年8月，中日两国青少年在内蒙古大草原开展了一次探险夏令营活动。活动表明，中国孩子在吃苦耐劳、坚韧顽强，尤其是在承受挫折能力方面不如日本孩子，由此引起了社会各方面的广泛关...
关键词：抗挫折能力 低年级小学生 积极心理品质 低年级学生 应付方式 培养 承受挫折能力 教育研究 
家庭视角下大学生管理的实践性分析——评《大学生管理理论与方法》被引量：1
《中国教育学刊》2017年第12期J0007-J0007,共1页张毅华 
社会的变革带动了当今大学生思想观念的变化，“90后”“95后”大学生呈现出多元化、个性化、叛逆、承受挫折能力低、敢于挑战等特点，这无疑使高校的学生管理工作面临巨大挑战。对于这种情况，我们应发散思维，让大学生本身、家庭、学...
关键词：大学生管理 管理理论 家庭 实践 承受挫折能力 “90后” 思想观念 发散思维 
高中生心理健康教育现状与对策研究被引量：31
《教育理论与实践》2017年第8期21-23,共3页宋献惠 
中学时期是人生成长的重要阶段,也是心理健康发展的关键时期。但是,家庭教育弱化、网络的普及、学习和升学压力日趋增加给青少年的心理造成了不同程度的影响。而且高中生处于青春发育末期,其身体的发育逐步进入成熟期,身体外部特征趋向...
关键词：高中生 学习心理 人际交往 承受挫折能力 青春期早恋 心理健康 
年轻干部谨防“不拘小节”酿后患
《领导科学》2015年第17期55-56,共2页刘增禄 
年轻干部的优势很多，如学历高、思维活跃、接受新事物快、有闯劲等。与此同时，年轻干部的劣势也很明显，如从政经验少、社会阅历浅、承受挫折能力差等。这些优势和劣势，对年轻干部的成长和工作有重要作用，扬优抑劣至关重要。扬优要...
关键词：年轻干部 承受挫折能力 社会阅历 把握时机 劣势 优势 从政 同事 
与“90后”玩在一起被引量：1
《销售与市场》2015年第2期64-65,共2页刘雷 
有人说，“90后”优点多多：思维活跃，容易接受新事物；教育程度相对较高，学习能力强；心态乐观；爱好广泛；容易接受感情沟。也有人说，“90后”缺点明显：个性张扬，自我意识强；主动性差，难以管理；价值观多元化，感性；独立性差...
关键词：“90后” 价值观多元化 承受挫折能力 教育程度 学习能力 个性张扬 自我意识 主动性 
注重培养未成年人的吃苦耐劳精神
《江西教育（管理版）（A）》2013年第28期36-,共1页杨恭田 马海英 
曾有人说,“吃苦耐劳是一笔财富”.对于青少年而言,则更是如此. 美国斯坦福大学名人胡佛,自幼家境贫寒,靠打零工勉强维持学业.后来他艰苦创业,成为百万富翁,并当选美国第31届总统.“脚板上的茧有铜钱厚,穿烂的草鞋有一大堆,中午经常靠...
关键词：注重培养 劳动教育 承受挫折能力 未成年人 
尊重、赏识,但不姑息、放任
《教育艺术》2013年第8期13-13,共1页孟清牧 
德国大诗人海涅说：“每一个人都是一个世界”。同样，每个学生也都是一个世界。作为中职学校的班主任，面对诸多的“世界”，这些“世界”普遍具有缺乏理想和信念，学习目的不明确，学习积极性不高，学习兴趣淡漠；怕吃苦，承受挫折能...
关键词：尊重 赏识 放任 承受挫折能力 “世界” 心理承受能力 逆反心理 教育过程 
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