初中语文分层教学有效性实践探索  

作　　者：赵信美 

机构地区：[1]江苏省盐城市明达中学

出　　处：《情感读本》2019年第11期38-38,共1页

摘　　要：在初中语文的教学中,由于班级内每一个学生的认知能力和文学水平都各不相同,而这些差异往往不是短时间之内能够弥补的。针对这一问题,如果教师只是采用传统的“一刀切”教学模式,那么会造成一部分学生学习跟不上,而另一部分学生的学习需求无法被最大化地满足。因此,教师应当从这两种学生的个体差异出发,明确不同层次学生的学习需求,从而根据学生们的需求有针对性地开展初中语文分层教学。接下来,笔者将就如何在初中语文课堂中开展分层教学展开详细论述。

关 键 词：教学有效性 初中语文 实践 学习需求 分层教学 文学水平 认知能力 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]